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新时代教师继续教育必须转型
http://www.xxnet.com.cn.witlawyer.com 时间:2019-01-21 9:27:11 湘西网 我有话要说

田儒平

  转型是新时代教师继续教育发展必然,我们必须实现教师继续教育转型。只有转变教师继续教育培训方式,推动信息技术与教师培训的有机融合,实行线上线下相结合的混合式研修,才能把《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》落地生根。

  新时代教师继续教育要转型,是全面提高中小学教师质量,建设一支高素质专业化的教师队伍的需要。只有改进培训内容,紧密结合教育教学一线实际,组织高质量培训,才能使教师静心钻研教学,切实提升教学水平。只有推行培训自主选学,实行培训学分管理,建立培训学分银行,才能搭建教师继续教育培训与学历教育衔接的“立交桥”。各地教育管理部门和教师培训机构必须建立健全地方教师发展机构和专业培训者队伍,依托现有资源,结合各地实际,逐步推进各级教师发展机构建设与改革,实现培训、教研、电教、科研部门有机整合。

  新时代教师继续教育要转型,必须继续实施好教师国培计划。新时期教育改革与发展对教师整体素质提出了新的要求,加强教师继续教育培训工作,实施“国培计划”,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措,对于推进义务教育均衡发展、促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义。新时代的教育教学对教师继续教育提出了新的挑战。一方面,教师即知识传授者的传统地位被动摇,要想在短短几年的学校教育中,将学科知识全部传授给学生已不可能;另一方面,教师是学生惟一知识源的地位已经动摇,学生获得知识,信息的渠道多样化了。教师继续教育培训已经变成常态,教师实施“国培计划”主动迎接了新的挑战。“国培计划”不但建立充分融合的大教育,协调与综合教育资源,融合传统教育与在线教育优势,利用现代技术手段,分步建设大数据支持、互通互联的培训内容,而且创新教学、助学及培训模式,借助更为丰富的技术手段为培训者提供充足的优质资源,创设更加个性化和智能化的学习环境,探索便于学员自主学习和助学、督学及全程跟踪服务的学习支持服务。

  教师在职前职后的经验和理论,很难再用来解释和指导我们今天面临的教学活动。新时代教师继续教育转型,就是让教师最终成为一名教育教学的研究者。教师必须通过继续教育,从“教书匠”的角色中挣脱出来,成为“研究型”的教师。只有这样,教师才会不断地发现问题、解决问题,对新事物也才会有更多的敏感和创见。

(稿源:湘西网)
(作者:田儒平)
(编辑:滕佳)
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